高考作文线上教学案例

2020-04-15 16:58:55    浏览次数:   

高考作文线上教学案例


  根据习近平总书记关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的系列重要讲话、指示批示精神和党中央、国务院决策部署,教育部及时做出了大中小学延期开学的决定,并启动了“停课不停学”工作。各地进行积极探索,开展了大量工作,积累了宝贵经验。为及时了解、遴选、推广各地在线上教学方面形成的有益经验、有效模式,教育部基础教育司开展了优秀案例征集工作,并收到大量反馈。现通过《中小学数字化教学》纸刊、微信公众号等与大家一起分享经验。

  精彩表达,形式内容相融——装饰高考作文的“脸面”与“衣服”线上教学案例

  甘肃省华池县第一中学 雒宁峰

  为了认真落实省、市、县关于“停课不停学、停课不停教”的相关规定,并保证疫情期间高三的教学效果,各地各类学校的网络课堂应运而生,线上教学活动已经成为了老师在疫情期间主要的授课形式。为了更好更顺畅地做好线上教学,我进行了大胆尝试和探索,并结合自己的教学实践,以“精彩表达,形式内容相融”的作文课为题,进行线上教学案例分享。

  科学把脉学科特点

  高三语文教学重在思维的启迪和学法的引导,而高考作文课更是重在审题立意的引导、谋篇布局的指导、写作素材的积累、语言表达的流畅、文采辞藻的雕饰等等方面。针对这一学科特点,我在上课之前先给学生在微信群里面推送了两篇优秀的范文,让学生阅读之后把自己的看法与思考分享到群里面,师生一起讨论交流。

  精准分析学生学情

  由于开展的是线上教学,学生和老师“互不相见”,所以对于学生的学习状态我提前做了预设。为了防止他们逃课,我规定了群里的所有同学必须实名制,课前5分钟进入直播间,做好课前准备;实名制点名,由专人负责并登记回答问题的次数和正确率。这样非常有效地“扼杀”了那些想逃课的学生的念头,保证了课堂效果。

  匠心设计教学内容

  对于“精彩表达,形式内容相融”这一节高考作文课,我主要以“典例分析——方法教练”的思路展开。围绕“炼词、润饰、造句、描写、融情、析理”这六个关键词展开教学目标。每一个关键词的讲解都是先给学生出示典型例子,然后先让学生点评,并把自己的思考以文字的形式呈现到微信群里面;我对学生的思考与看法进行二次点评,最后归纳总结。同时,我会在讲课过程中不定时地与指定的学生连麦,提问讲过的内容,探讨共性的问题等,这样极大地调动了学生参与在线课堂教学的积极性。

  技术应用不断探索

  为了追求高质量的在线课堂,我建立了班级学科微信群、QQ群,下载安装了“腾讯会议”“钉钉”“云班课”等教学软件。通过尝试和对比,我使用“QQ群直播间”上课的次数要多一些。我也在闲暇时间关注一些优秀的线上教学案例,学习并借鉴一些优秀的直播课做法,并灵活运用到自己线上教学的实践中去。

  线上互动答疑解惑

  直播课的时候,我也不是一味地在讲。需要提问的时候,我会让同学们共同推荐一个学生来回答问题,这样呼声最高的那个同学自然就成了被提问的对象。我这样做的目的,一是可以充分调动学生参与线上课堂学习的积极性,也有利于随时提醒那些想逃课、不认真听讲的学生认真听课。比如在点评典例作文的时候,我也会故意给学生挖一些“坑”,有意讲错,然后质疑追问,答疑解惑,这样也可以远程监测学生的听课专注度。

  优质资源精心推送

  “精彩表达,形式内容相融”这一节作文课主要目的是训练学生能够打造高考作文的特色段落,装饰高考作文的“脸面”,增强作文表达的文采,提高作文写作的等级。除了学生手头现有的学习资料之外,我通过筛选和对比,给学生推送了每天都会更新优秀作文的公众号,比如“十点读书”“新课标大语文”“语文匠”“学语文”“高考作文”等,并要求学生每天把自己认为优秀的文章(相关公众号)推送在班级群里,供大家共同学习。

  家校互通反馈学情

  线上教学之前,我会在家长群里通知今天将要上课的具体时间和内容,这样有助于家长督促并提醒学生尽早进入学习状态。对于学生的课堂表现和学习成果,我会告知相应学生的家长;家长们也会把自己的孩子在家的学习状态与困惑通过私信告知我。家校合力在很大程度上提高了线上教学的效率。

  课后辅导及时跟进

  毕竟线上教学不能照顾到所有学生的学习效果,所以课后,对仍有疑惑的学生,我会选择在班级微信群中答疑,解决问题。我也会在微信群里给学生布置作业,要求学生完成之后以附件的形式发送到指定邮箱,我会及时地批改、分析与评价。

  之前参加过学校组织的关于信息技术运用于课堂教学实践的培训,当时只是略知一二。在平时的实际教学中,我也很少有机会进行深入研究和实际操作。这次疫情虽然导致了延期开学,尤其对高三的师生来讲,面临着巨大的挑战和考验,但是却也让我熟练地掌握了许多线上教学的方法,并能在网络直播课中学以致用,这也最大程度减少了疫情对高三教学的影响。同时,我也相信,线上教学不仅为眼下特殊时期的教育教学提供了服务,而且会为以后实施混合课堂教学打下坚实的基础。

  道虽远,行且必至,线上教学的完美也一定是在不断探索、持续追求的路上。我想,只要我们坚守教育人的初心,不断更新我们的教育理念和教学方式,教育的明天会更灿烂。

 

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