2020年高二备课组下半年工作计划范文

2020-04-15 16:53:30    浏览次数:   

2020年高二备课组下半年工作计划范文1

一、指导思想

高二学生将于20xx年x月x日—x日进行学业水平测试,依据学校、年级领导的思路规划,根据本届高二学生的实际情况,我们高二备课组经过研讨分析,制定了关于学业水平测试的复习计划。

二、面临形势:

1、时间短。从现在(2月初)到考试只有一个多月的时间。

2、任务重。政治学科学业水平测试范围是:必修一、必修二、必修四共三本书;时政;今年还增加了民族团结的内容。

3、期望高。学业水平考试关乎学生的毕业,关乎学校的声誉。无论是学校、学生和学生家长的期望值都很高。

三、应对策略:

针对以上的形势,我们高二政治组的全体教师经过仔细的研讨,确定以下备考策略:

1、备课组内团结协作,营造良好的备考氛围。今天的集体备课时间我们备课组对整个备考思路进行商讨。在备课组内部,4位老师团结协作,重视集体备课,实现教学资源共享,分工合作,有事一起协商解决,营造良好的工作氛围。

2、依纲据本、重视基础。对考点的研究在把握基本内容的同时,要比较研究近两年考过的知识点。研究题型的变化,了解关注重点。从考点或知识点入手进行知识整理,梳理知识体系。学业水平测试复习,要重视基础知识,全面进行复习。整理和梳理基础知识,要把握五点。即要点、重点、难点、考点、热点。在这一阶段要做到要点过关,重点突出,难点突破,考点清晰,热点熟练。我们将采取教学案一体化式复习,每课编写一份学案。重视抓好基本概念和基本原理。认真研究《20xx年学业水平测试考试说明》,将了解、理解、运用的知识有侧重的讲解,力求将《考试说明》中的各知识点落实到位。每份学案后,会有相应的基础练习。在挑选练习题时,以基础题和易错题为主。

3、重视解题方法的指导。技巧培训是提高复习效果的极为重要的.环节。可以归纳答题的基本思路和基本技巧。如审题技巧包括审材料,审设问,审题眼,审答案。特别强调:对于材料,要深入挖掘,解读出它蕴涵的全部信息,并找准与教材和时事的切入点,从而规范设计试题答案。并注意适度关注热点掌握知识重点。

主观题一向是学生的薄弱环节,每份复习学案后会出一至两道主观题,重视讲解解题方法、总结归纳答题方式,消除学生对主观题的抗拒感,培养学生的思维和能力。选择题则强调找出关键词解题,引导学生慢慢积累和总结解题方法。

4、加大力度做好分层教育工作。我们依据上学期期中、期末考试中学生的语数外以及政治成绩对应情况把全年级进行分类。首先对全体学生进行思想上的教育,激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导,总体目标是保C,优秀生争取冲A,普通生达B,困难生争取C。落实到具体人,切实做好思想上和学习上的帮扶工作。

5、关注和用好各方考试资源。关注省市县各级考试主管部门以及教研部门的最新动向,搜集各地模拟题,从中获取一些有时效性的信息,针对水平测试,对信息进行整合与思考。

2020年高二备课组下半年工作计划范文2

一、情况分析

从师资来看,高二地理备课组共有三名教师,其中有两位教学经验相对丰富,有着充足的教学资源。

从学情来看,本届地理选考共x个班,有xx多人,人数较多;但优生少,学生学习能力较差; 本期教学内容多,知识的落实任务重。

二、教学内容分析

本学期主要教学内容为地球的运动和世界地理及中国地理,共有十三个分区,着重研究各分区的自然和人文地理方面的特征,即各分区的位置、地形、气候、植被、河流、资源、人口、工业、农业、城市、交通等。模式化特点很突出,在有较好的必修一及必修二的知识储备的前提下该部分内容显得现对简单。

三、指导思想

针对以上情况,我们的整体构想,就是要借鉴我校前几届高二地理教学的经验和教训,结合本届学生的实际,准确定位教学起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高地理教学质量。

四、教学方法及手段

1.加大课堂的教学内容的密度,使学生形成强烈的学习节奏感。

2、运用地理探究室等硬件设施,以及教材“问题研究”内容进行探究教学,以最大程度调动学生学习的积极性、主动性;

3、以图文资料为线索进行教学,培养学生获取、解读图文信息的能力;

4、坚持学生课前三分钟基础知识的回顾,逐步构建学生的知识体系构架,强调学生必须有四心:耐心、细心、信心、恒心。

5、夯实基础知识,逐步提高学生解题能力:万变不离其宗。一切解题答案都是来自于课本,有的是偏重于记忆,只要学生认真记,就可以得分。另一部分高于基础,但来自于基础。

6、结合区域地理特点,搜集典型生产生活素材,进行案例教学,注重培养学生的迁移、应用能力;

7、通过学科竞赛提高学生的学习兴趣,培养尖子生;

8、向其他教师学习,加大备课组教研组老师之间的交流,吸取各位教师之优点。

9、适当与兄弟学校取得联系,了解其他学校的教学情况,取彼之长补己之短。

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